海兴县职业技术教育中心  2018年质量年度报告

海兴县职业技术教育中心

2018年质量年度报告

（2018年）

1、学校情况

1.1学校概况

海兴县职业技术教育中心是海兴县唯一一所公办中等职业学校，始建于1993年，是海兴县人民政府设立的公办中等专业技术学校。校园占地面积25000平方米，建筑面积8360平方米。教学设施设备齐全：建有综合教学楼1栋，内部设有钢琴室、舞蹈室、美术室、声训室和微机室，学生公寓楼2栋,餐厅兼多功能会议厅一栋,男女生浴室一处,资产价值总额564万余元。

海兴县职业技术教育中心坚持在质量上求发展，管理上求创新，凸显“办学有特色，专业有特点，学生有特长”的办学理念，教育教学质量进一步提升，管理水平得到进一步提高。

1.2学生情况

学校现有全日制在校生249人，2017年招生128人，其中计算机专业83人，学前教育专业45人；2018年招生130人，其中计算机专业75人，学前教育专业55人。招生比2017年稳步提升。学生年入学巩固率2017年度100%,2018年度96.5%。由于学校自主招生刚刚起步，技能培训还处于筹划当中。

1.3教师队伍

我校现有教职工56人，其中专任教师27人，高级职称教师7人，“双师型”教师8人，教师本科及以上学历27人。

1.4设施设备

学校现有教学仪器设备总值52万元，比2017年新增10万元，拥有和各专业相适应的教学和实习实训设施，学生实训实习工位60个，比2017年增加20个

2、学生发展

2.1学生素质

从学生入学开始，学校组织了为期半个月的军事化训练，强化学生的服从意识和团体意识。日常管理中，从学生的早操到就寝执行军事化管理，用千分制的量化积分规范学生一言一行，培养他们形成良好的行为习惯，提高学生的综合思想素质。同时加强教学管理，让每一位学生都能学到知识和技能。一年来，学生的文化课合格率达92%，比2017年提高两个百分点；专业技能合格率达96%，比2017年提高一个百分点；体质测评合格率98%。

2.2在校体验

学校注重实训实习设施建设和开展各种文体活动，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、举办丰富多彩的活动来丰富学生的学习生活体验。同时学校加强安全校园建设，通过增加“三防”投入，提高学生的安全感。2018年度学生理论学习满意度达94%；专业学习满意度96%；实习实训满意度95%；校园文化与社团活动满意度98%；生活满意度95%；学校学生德育教育学习满意度96%，对校园生活环境满意度为97%，校园安全卫生满意度为98%；学校2018年度暂无毕业生。

2.3资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，校长担任资助工作领导小组组长，制定了严格的发放制度和管理方法，助学金的发放严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017学年128人享受免学费政策，免学费金额20.48万元，覆盖率100%；2018学年249人享受免学费政策，免学费金额22.44万元，覆盖率100%。经过学生个人申请、学校严格审核、公示后，2017年度19人获得助学金，金额3.3144万元；2018年度35人获得助学金，金额5.4万元。

2.4就业质量

虽然暂无毕业生就业，但学校高度重视学生的就业方向和专业就业前景，在专业建设的过程中，注重抓好就业工作。一是做好职业指导与创业指导工作，二是做好学生就业数据统计工作，三是积极与所办专业相关的企业洽谈，做好学生就业的前期工作。

2.5职业发展

教书育人，促进学生发展与成长。学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”的工作思路和“稳中求变、稳中求进、稳中求好”的发展原则，实施“德才兼备”的育人模式，并把之融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

（1）专业结构调整：依据当地就业需求，优化专业结构，计划扩大计算机专业招生数量，限制学前教育招生规模。

（2）人才培养方案：优化师资队伍结构，提高师资队伍学历结构，鼓励专业教师考取相关行业职业资格证书，提高“双师型”教师比例，同时，聘请行业企业能工巧匠到学校兼职教师。

深入诚铸机械、宏康体育等企业调研，对接产业发展、企业需求，制订、修订专业人才培养方案，每年进行一次专业人才培养方案的修订。同时安排学生到县办学前学校实习，亲身体验一线教学。目前，制订、修订完善的专业人才培养方案有两个个专业：计算机应用、学前教育专业。

3.2教育教学改革

（1）公共基础课:每个专业公共基础课开设有语文、数学、英语、体育与健康、历史、礼仪、哲学与人生、国学、茶道等共9门课程，严格执行国家教育部有关文件规定，选用国家规划教材。

（2）专业设置:根据国家教育部编写的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》进行专业设置，规范专业设置、申报程序。

（3）师资队伍：2017年借调编制内年轻专业教师6名，2018年借调编制内年轻专业教师2名，充实教师队伍，通过送培、外引等渠道培养师资队伍，提高教师职业素养、专业技能。制定了《师资队伍建设规划》、《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》以及《青年教师成长计划》等师资队伍建设专项制度。

（4）课程建设：课程改革是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校课程改革的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对进行改革。一是文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，分为基础性和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生基本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课服务的功能。二是专业基础课改革遵循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发适应技能型人才培养需要的综合基础理论课程。三是专业实践课改革遵循“宽基础、模块化”原则，既夯实基础，又突出专业方向，实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。2018年学校重新制定课程标准9个，涉及课程13门。

（5）人才培养模式改革：改变以往传统的教学模式，因专业施教，因学生施教，先树人，再成才。在具体的教学中，课堂管理采取与学习成绩挂钩，制定课堂（30%）+作业（20%）+考试成绩（30%）三位一体的学分评价制度，量化学生的成绩评估；针对中职学生普遍成绩差、不受关注和重视的现状，提出“三有二易二多（即有趣、有用、有效；易教、易学；对学生多关心、多鼓励）”的教学管理方法，培养学生的自信心和良好的学习习惯。增加6人

（6）信息化教学：根据河北省推进职业教育信息化、数字校园建设的相关工作安排和我校的实际情况及未来发展需求，特制订《海兴县职业教育中心数字化校园建设规划(2017-2020)》。以此规划的实施，来推动我校数字化校园建设和教育信息化的快速发展。2018年已完成数字化校园建设第一期。

（7）实训基地：2017年学校原有实训教室8间，2018年学校新设实训教室3间，与河北诚铸机械公司和县第三幼儿园的校外实训基地洽谈正在进行中。

（8）教学资源建设：通过校企紧密合作，实行“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），促进教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。

（9）教材选用：所选用教材是从教育部职业技术教育中心研究所编制的《职业教育与成人教育教材信息》（中职分册）中选用，严格执行教育部规定：德育课、文化基础课、大类专业基础课必须选用国家规划教材，专业课应当选用国家规划教材。

（10）国际合作，2018年12月，县教育局牵头，我校与西班牙国家大学IDEALAR语言学校的合作正在协商中。

3.3教师培养培训

“内引外培”，提高教师职业素养与专业技能。分批组织各专业部分骨干教师进行学习交流培训，2017年两批次2人，2018年六批次6人，开阔了教师眼界，提升了教师的专业素养，提高了教师的专业技能，更新了教师的职业教育教学理念。

2017、2018年教师外出培训汇总表

3.4规范管理情况

（一）教学管理

1．修改完善教学常规管理制度，将工作计划制订、学习、备课、上课（实训）、听课、作业布置批改、辅导、考试考查、总结等工作要求量化具体化，使之更科学规范合理，操作性更强。

2．抓实科组活动。每周二第7节规定是由教务处组织召开专业组长会议，周三第7、8节是各专业组教师会议。

3．抓实听评课活动。规定每位教师每年上示范课（或公开课）不少于1次。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促进教师业务水平的快速提高。

4．全方位对教学进行全程的监督管理。一是随机、不定期检查上课教师的教案（教学设计），检查教师备课情况；二是值周领导、值周老师严格检查登记教师晚自习下班辅导出勤情况；三是查每天各班填写的教学日志，四是期中期末收集检查教师的各种材料。

（二）学生管理

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，深入开展学生干部值日、值周制度，组织好新生军训、爱国主义读书活动、禁毒教育演讲比赛、防艾宣传教育演讲比赛、篮球比赛、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

（三）财务管理

为规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进学校教学业务的发展，根据国家和省市地方有关法规，贯彻执行国家和省市县地方有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理学校的发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系。合理编制学校预算;依法多渠道筹集办学资金;加强核算，提高资金使用效益;加强资产管理，防止资产闲置、流失;建立健全财务规章制度;对学校经济活动进行财务控制和监督。

（四）后勤管理

定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。学校经费开支做到精打细算，合理开支。不违反财经纪律，不铺张浪费，财务公开，公开收费标准。在财产管理方面，实行物品登记验收制度和学校财产保管使用制度、学校财产检查制度及教学用品的供应制度。

（五）安全管理

学校安全工作一直是学校各项工作的重中之中，是关系到社会稳定、师生安全、学校财产安全的重要工作。坚持以防为主，积极开展各类安全教育与安全演练，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序；落实各项防卫措施，使创建平安校园工作得到全面、深入、有效地开展。为此,全校师生的法制观念、安全意识与技能显著增强，学校安全稳定，文明和谐,无安全责任事故发生。

（六）科研管理

学校坚持科研为提高教育质量和办学效益为努力方向，牢固树立科研兴教、科研兴校的思想，开发特色项目，认真搞好特色课题研究，努力让教师科研得到适时的发展，千方百计为科研提供条件，提高教师的科研能力，突出均衡、质量、和谐的主题，深化技能教育，促进专业均衡发展；巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本校职业教育发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，使我校形成良性循环的科研环境，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。

（七）管理队伍建设

中职学校管理队伍是与学生接触最多、最直接的群体，对学生成长成才起着关键性作用，对学生的心理发展和健康人格的形成产生很大的影响。我校管理工作队伍主要是由中层管理干部、班主任队伍、校团委等组成。除了制订相关的管理制度外，学校更加重视管理队伍培训，利用例会组织学习政策文件，提高依法治校的执行力提高管理队伍的思想理念、管理技能等。

（八）管理信息化水平

在2017年原有的基础上，学校2018年将网络带宽从百兆升级到千兆，无线网络主要覆整个教学楼，给每位教师配备台式电脑用于教学及办公，学校范围内全部覆盖监控摄像头。

3.5德育工作情况

（一）德育课实施情况

学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，实施“三有、二易、二多（即有趣、有用、有效；易教、易学；对学生多关心，多鼓励）”的育人模式，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。

（二）校园文化建设

1、校园安全稳定和谐美丽，校园育人环境发生焕然一新的变化，文明之风飘荡在校园每一个角落，形成我校独特的校园文化，得到各级领导的表扬和赞许。

2、参加沧州市计算机技能大赛获得佳绩。具体如下表

（三）文明风采活动开展情况

通过开展“永远听党话，永远跟党走”演讲比赛、“善修、苦修”、元旦晚会等活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长。

（四）社团活动

学校目前成立篮球协会、书法协会、演讲协会、舞蹈协、乒乓球会5个社团，为学生展示自我，学习技能搭建了良好的平台。校团委组织开展了演讲比赛、篮球友谊赛、舞蹈比赛等一系列精彩的社团活动。社团活动已经成为了学校丰富多彩的校园生活中不可或缺的重要组成部分。

（五）团组织学生会建设及活动

（1）以思想建设和组织制度建设为基石，激活校团委工作活力。

首先是完善团的组织机构。经校团委申请、学校党支部讨论决定，增补了孟秀芝、邱月琛两位教师担任团委兼职干部。对学生会进行新一轮的换届工作。新成员的加入，进一步健全了团的组织机构，增添了团的工作活力。其次是健全团的组织制度。坚持一切从学校发展的实际出发，切实加强团组织的各项制度建设。严格团员发展管理制度，完善团员档案管理、接收及团费的收缴工作，确保了共青团工作健康有序地开展。

（2）以丰富多彩的活动为载体，增强团组织的吸引力和凝聚力。

①深入开展“学习总书记讲话，做合格共青团员”主题教育活动。

校团委充分认识“一学一做”教育实践的重要意义，紧紧围绕学校中心工作，通过开展主题团课、开展各种志愿服务、青年教师座谈会、弘扬社会主义核心价值观美术、书法、等活动，积极营造良好氛围，不忘初心，继续前行，切实增强团组织的政治性、先进性、群众性。

②开展团组织主题教育活动。校团委围绕节日、庆祝日及纪念日及热点时事开展传统的主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义和遵纪守法的教育，培养学生甘于奉献、学会感恩的优良品质。每一项活动提前做好活动计划安排与计划、落实到各个支部、学生在参与的过程中也是自我政治意识提高的过程。

3.6党建情况

（一）健全党建工作管理体制

全校共37名中共党员。2018年初，学校党支部与海兴县教育局签订《教育单位党建工作责任书》。

学校党支部以“三会一课”为基本制度，制订有《海兴县职业教育中心党建工作制度》、《海兴县职业教育中心党风廉政建设责任制实施办法》。今年还根据上级党委的部署，结合实际，学校党支部先后制定、完善了《海兴县职业教育中心开展“三亮四带五规范”主题活动实施方案》《海兴县职业教育中心关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》等系列制度及方案，为“两学一做”学习教育深入持久开展提供了制度保障。

（二）推动德育和思想政治工作情况

学校党支部坚持和运用好“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生活会、民主评议、交心谈心等制度，使每一个党员都能经常接受新思想、新知识，增长新本领，从而不断提高党员队伍素质，在工作中不断发挥每名党员的先锋模范作用。

（三）加强党的组织建设情况

2018年学校党支部结合局党委提出开展的“三亮四带五规范”主题活动，要求每个党员结合工作岗位实际，爱岗敬业、履职尽责，服务群众，敢担当、敢负责、敢作为，在促进学校改革发展中作表率、当先锋。做到“十个带头”，开展亮身份、亮岗位、亮成绩活动，开展一对一帮扶活动，开展党员班主任之星评比，开展精准扶贫、助学捐款活动。

（四）党组织发挥政治核心作用情况

开展党建+创建文明校园、党建+招生宣传、党建+助青年教师成长、党建+团建示范校建设、党建+为民服务、党建+书香校园•快乐阅读、党建+校企合作、党建+关爱教职工子女健康成长等系列活动， 要求每个党员在国家层面、社会层面、个人层面熟记、理解、领悟社会主义核心价值观精髓，通过参加党员演讲活动、观看影片《永远在路上》等，强化党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，真正成为一名忠诚、干净、有担当的党员干部。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2017年春，在县教育局的大力支持下，张树清局长和我校领导多次到北京、秦皇岛等地考察取经，最后确定与秦皇岛德润计算机有限公司（盛邦升华）进行校企合作，我校提供基础教学设施，盛邦升华依据专业建设需要，对学校相关设施进行升级改造，共计投资约100余万元。同时依托其管理和就业优势，实现我县职业教育新突破。海兴县职教中心与秦皇岛盛邦升华公司进行校企合作，招收计算机专业学生，引进盛邦升华的先进办学经验，提升海兴县职业教育的竞争力。为此在2017年中考前后，职教中心与盛邦升华公司联合计划举办两期软实力训练营，每期学生80人，第一期训练营于4月24日至26日，第二期训练营于5月26日至28日圆满结束，社会反响良好，提升了我校的对外形象，为学校招生打下坚实基础。2017年我校招生工作实现了突破，计算机专业招收两个班级，共计82人，学前教育专业45人，总计招收127人。2018年我校计算机专业招生78人，学前教育专业52人，总计招收130人，学校步入良性发展的道路。

4.2学生实习

2018年我校先后组织学前教育专业43人分三批次到海兴县第三幼儿园顶岗实习，实习的主要内容：了解幼儿学校相关教学方式方法，根据顶岗实习单位工作的基本要求和任务, 参与并重点掌握实习单位的基本实施过程和基本技能方法，紧密结合专业知识,分阶段全面系统地进行实习，巩固提高专业知识和技能。

4.3集团化办学情况

经沧州市教育局批准，中捷职业技术学校牵头，海兴县职教中心、华北工业学校、中捷职业技术学校三校联合组建中海华教育集团，其目的在于统筹三校教育资源，充分发挥合作办学优势，共同将职业教育做大做强。

教育集团三家学校，同处沧州东部地区，受国家京津冀协同发展及渤海新区发展规划战略等一系列政策的拉动，该区域在未来的数年内发展潜力巨大，发展前景十分可观。省政府关于成立渤海新区，建设大港口、聚集大产业、发展大城市，打造河北省经济增长极的战略规划，现已大见成效，渤海新区围绕大港口的建设已逐步形成了装备制造、石油化工、港口物流和旅游服务四大格局，现已落地的规模以上工业项目已经形成生产能力，近年内将拉动就业岗位达十几万个，中铁集团、中钢集团、北汽集团、现代汽车等多家用工在数千人以上的大型企业正在陆续进入生产状态，其建设规模之大，发展速度之快，对技工需求量之大都大大超过出人们的预期。随着众多建设项目的陆续投产，尤其是一些技术含量高质量标准严的生产项目对专业技术人才的需求，已经让人们充分认识到职业教育的发展建设是确保地方产业健康发展不可或缺的一项重要功能。仅对渤海新区及整个沧州东部地区而言，未来几年对优秀技工的需求量远大于职业学校的培训能力，自2016年开始，海兴县职教中心与中捷职业技术学校汽车修理专业联合，由我校进行理论教学，中捷负责学生的实训教学和就业。截止目前，由我校输送的63名学生已完成学业并顺利就业。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高。通过参加县级活动和其他实习实训获得社会和企业的一致好评。

5.2社会服务

周六周日组织苦修、善修等活动，使学生内外兼修。获得社会的一致好评，极大的提升了职教中心的影响力。

受三幼的邀请，在“六一”儿童节节学校组织学前教育专业的学生参与三幼的活动，熟悉幼儿教育的特点，亲身体会一线教学活动，同学们的表现获得了三幼教师和幼儿家长的一致好评。

5.3对口支援

2018年，我校共派出11名扶贫工作者到海兴县香坊乡郭庄开展精准扶贫工作，贫困户3户8人实现脱贫出列，全村贫困发生率为0%。

6.举办者履责

6.1经费

2018年县财政投入学校办学经费共223.03万元，其中免学费补助22.44万元，生均公用经费0.9万元，财政追加预算20余万元，新建男女生浴室，满足了学生的正常生活需求。

6.2政策措施

学校是一所全额拨款的事业单位，直属海兴县人民政府。县委编办等部门核定我校编制共56名，2017年借调教师6名，2018年借调教师2人，以补充学校年轻专业教师数量，补齐短板，满足学校自主办学需要。借调教师待遇由县财政负担。

学校制定有《海兴县职教中心布局调整和专业结构优化规划方案》《海兴县教育局关于印发海兴县职业教育2017-2020发展规划的通知》等文件，为学校规划发展、提升办学水平提供了政策保障。

7.特色创新

案例：

统筹聚力 促进海兴职业教育发展

一、进一步加大招生力度,不断探索培养途径

学校进一步总结最近两年招生工作的成败得失，不断完善招生机制。加大宣传力度，增加宣传形式，扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势，有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式，2018年学生招生规模有较大突破。

2017年、2018年招生对比

抓好就业预测和调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向学生本人及需求单位进行调查，为专业和课程建设提供改进意见，为招生宣传提供典型事例。

二、“内培外引”，优化师资队伍结构

学校历来将师资队伍建设作为学校工作的重中之重，也作为内涵建设的突破口。学校按照“提升素质、优化结构”的思路，通过“内培外引”进一步优化师资队伍的专业结构、职称结构、学历结构、双师结构，提高教师队伍的整体素质。具体做法：

一是通过多种途径，加强对专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师的培养。

二是充分利用社会资源，聘请一些社会知名人士担任学校有关专业的客座教师；聘请行业、企业的一线管理、技术人员和能工巧匠担任兼职教师，建立动态、开放的专业人才资源库。

三是加大“双师型”教师的培养力度，要求45岁以下中青年教师每年到企业实践锻炼。

三、重视教育、教学活动的学生参与性

培养学生各项素质,学校针对每个专业的技能要求和就业岗位要求，会同用人单位，对教学计划进行了认真的研究，对专业必须的技能进行了排列，实行了必须专业技能的教考分离，把学生的专业技能学习、专业技能参赛和专业技能考证结合起来，确保绝大多数学生毕业时能掌握1－2项专业技能。

学校每年举办师生篮球友谊赛、元旦文艺汇演、开展学生书法、演讲、绘画等素质训练活动，让学生在丰富多彩的体艺活动中展示专业技能、书法、演讲、运动、表演等各方面的才华和能力，在紧张有序的技能比拼中显示技术、技能和技巧，显露真活、细活和绝活，学生活动丰富多彩，苦修磨炼了意志，馋修懂得感恩，乐修陶冶情操，善修学会了助人为乐，通过这一系列活动的举办促进学生综合素质的提高，为将来的就业打下扎实的基础。

8.主要问题和改进措施

（一）存在问题

1．校企合作的政策、机制、体制不健全，校企合作的深度不够。

2．师资队伍数量不足、结构不合理，专业教师负荷过大，严重影响教学质量提高。

3．部分老教师出现职业倦怠，对工作、科研、内部质量诊改工作缺乏兴趣和动力。

（二）改进措施

1．需要采取一种新的合作办学模式来加强学校和企业的联系，即采取“二元制”的联合办学体制，由企业和学校共同办学，在教学过程中渗透企业文化，并改变传统的教学方式，采取现代化的教学方式开展教学工作，加强企业与学校之间的沟通、合作。同时，要求企业参与到学校的教学管理中来，让企业与学校共同设定教学目标，确定课程内容，制订人才培养方案等，实现双方利益的共同发展。

2．加强师资队伍建设。加强师德师风教育，强化教师专业技能培训，优化师资队伍结构，提高一线教师待遇。

3．狠抓课程改革、课堂改革力度，不断提高教学质量。

4．抓好专业布局调整工作，根据当地经济社会的发展状况和产业需要，撤销部分专业、新开设与当地产业相适应的专业。

职业教育不是一种终结培训型的教育，其着眼点不只局限于一次性就业率，是一种强调学生可持续发展的终身教育，以实现学生职业生涯的可持续发展为宗旨。应当多维度考察毕业生就业质量，从学校教育角度探讨提升优质就业率的途径，并引入职业生涯教育的理念和方法，激发学生学习动力，使学生实现“学以致用”、“敬业乐业”，实现其职业生涯的可持续发展。